Il cognitivismo è un flusso di psicologia specializzato nello studio della cognizione (i processi della mente legati alla conoscenza). La psicologia cognitiva, quindi, studia i meccanismi che portano all'elaborazione della conoscenza .

La costruzione della conoscenza implica diverse azioni complesse, come la memorizzazione, il riconoscimento, la comprensione, l'organizzazione e l'uso delle informazioni ricevute attraverso i sensi . Il cognitivismo cerca di sapere come le persone comprendono la realtà in cui vivono dalla trasformazione delle informazioni sensoriali.

Per il cognitivismo, la conoscenza è funzionale perché quando un soggetto si trova di fronte a un evento che è già stato elaborato nella sua mente (cioè già lo sa), può anticipare più facilmente ciò che può accadere nel prossimo futuro.

La conoscenza aiuta le persone a sviluppare piani e stabilire obiettivi, riducendo al minimo la probabilità di subire conseguenze negative. Il comportamento degli esseri umani è adattato alle cognitive e alle aspettative del conosciuto.

Il cognitivismo appare come un'evoluzione della psicologia comportamentale, poiché tenta di spiegare il comportamento dai processi mentali. I comportamentisti, d'altra parte, hanno fatto affidamento sull'associazione tra stimoli e risposte.

Gli psicologi cognitivi, quindi, sottolineano che, in base al modo in cui la persona elabora le informazioni e comprende il mondo che lo circonda, sviluppa un certo tipo di comportamento. Gli esseri umani contrappongono nuove informazioni con la loro struttura cognitiva e, da lì, modellano le loro azioni.

Nella Teoria completa dello sviluppo cognitivo, sviluppata dal noto psicologo Jean Piaget, sono esposti i due attributi che, a suo parere, rappresentano l'intelligenza: l' organizzazione, gli stadi della conoscenza che conducono a comportamenti diversi in ogni situazione; l' adattamento, che è legato all'acquisizione di nuove informazioni e all'atto di adeguarsi a dette informazioni.

Relazione con il costruttivismo

Secondo il paradigma del cognitivismo, l'apprendimento è un processo che porta alla modifica dei significati all'interno della mente, e questo si verifica intenzionalmente una volta che una persona interagisce attivamente con le informazioni che raccoglie dal suo ambiente. Questo punto di vista è sorto alla fine del decennio degli anni '60, come transizione tra il paradigma del comportamentismo e le attuali teorie della psicopedagogia.

Emilia Ferreiro Schiavi, psicologa e scrittrice nata in Argentina nel 1936, è una figura importante nello studio e nella ricerca della psicologia. Per quanto riguarda il cognitivismo, egli sottolinea che si concentra sulla rappresentazione mentale e, di conseguenza, sulle dimensioni o categorie del cognitivo, che sono percezione, attenzione, linguaggio, memoria, pensiero e intelligenza.

Ferreiro aggiunge anche che il cognitivismo di solito va a diversi approcci per spiegare il processo di apprendimento, tra cui il trattamento delle informazioni. D'altra parte, è anche importante analizzare il modo in cui gli atti sono guidati da rappresentazioni mentali e come sono costruiti.

In breve, il cognitivismo è un processo indipendente che consiste nel decodificare i significati per acquisire conoscenze a lungo termine e sviluppare strategie per essere in grado di pensare liberamente, investigare e apprendere, e questo rende tutto prezioso in sé.

Ne consegue il paradigma del costruttivismo, poiché è un modo di comprendere l'apprendimento come un processo attivo, in cui ogni essere umano costruisce la propria realtà e le proprie esperienze . Per il costruttivismo, ogni persona si impegna volontariamente con gli altri per apprendere e generare conoscenza, basandosi fondamentalmente sul feedback per acquisire i contenuti .