Il concetto di discalculia non è incluso nel dizionario della Royal Spanish Academy (RAE) . La nozione si riferisce a una disabilità o disabilità nell'imparare la matematica, che può originarsi in un problema di visione o di disturbo di orientarsi all'interno di una sequenza.

Questo disturbo colpisce persone che hanno un'intelligenza attuale o anche superiore alla media, ma che devono affrontare serie difficoltà per eseguire un calcolo o completare un esercizio aritmetico. Coloro che soffrono di discalculia confondono numeri e segni, non riescono a sviluppare calcoli mentali e hanno problemi a lavorare con le astrazioni.

Sebbene questo disturbo non sia molto diffuso (ed è anche considerato un tipo di dislessia ), le persone che ne fanno esperienza possono avere problemi ad adempiere a mansioni lavorative o accademiche, come fare un bilancio o contare i punti ottenuti in una partita.

Gli specialisti sostengono generalmente che gli studenti che soffrono di discalculia dovrebbero essere incoraggiati ad osservare gli esercizi matematici con un altro focus, focalizzato sul visivo .

Molti sono gli studi che sono stati condotti su questo problema di apprendimento e tutti hanno concordato di stabilire che è normale che emerga nella fase dell'infanzia e più precisamente intorno agli otto anni. Tuttavia, è vero che ci sono bambini che hanno mostrato i loro sintomi prima e anche dopo quell'età.

Nello specifico, i tre sintomi che indicano che qualcuno ha la discalculia sono i seguenti: una disabilità nel calcolo, vari deficit di tipo sensoriale e una prestazione accademica minima. E ciò senza dimenticare che in aggiunta avrà problemi al momento di effettuare una serie di azioni del giorno che sono legate al calcolo come può essere quello di restituire il cambiamento in una transazione di tipo economico.

Va notato che esiste un concetto strettamente legato alla discalculia: l' acalculia . Alcuni esperti usano entrambe le nozioni come sinonimi, mentre altri stabiliscono differenze e limitano il secondo termine alla disabilità per eseguire calcoli che derivano da un trauma al cervello durante l'età adulta, e non come conseguenza di un deficit cognitivo.

L'acetalcia può essere divisa in primaria (quando non ci sono altri disturbi collegati nel campo linguistico) e secondaria (quando appare associata ad altre disabilità linguistiche come la dislessia).

Quando si determina il trattamento di una persona con questo problema nell'apprendimento, è comune concentrarsi su tre aree diverse ma complementari. Tra di loro ci sarebbero quelli di tipo psicomotorio e la cui funzione è quella di raggiungere lo sviluppo in questo senso, cioè di migliorare l'orientamento temporale e spaziale e persino il senso del ritmo.

In secondo luogo, ci imbatteremo in attività nell'area pedagogica che sono quelle che si concentrano sul miglioramento dei diversi tipi di calcolo. E al terzo posto ci sarebbero gli esercizi che perseguono lo sviluppo cognitivo. Per raggiungere questo obiettivo si concentreranno sul miglioramento della memoria o dell'attenzione e sull'apprendimento del vocabolario matematico, tra le altre cose.