È normale trovare prodotti e attività per bambini dove appare il concetto di didattica. "Insegnare contenuti", "Materiale didattico" e "Gioco didattico" sono, per citare alcuni casi a titolo di esempio, frasi che risuonano frequentemente nella mente di molti adulti. Tuttavia, molte volte perdiamo di vista le definizioni teoriche e restiamo senza identificare cosa intendano, in particolare, parole come quella menzionata. Per questo motivo, oggi cercheremo di fornire dati interessanti che ci consentiranno di scoprire che cos'è esattamente la didattica.

In termini più tecnici, la didattica è la branca della Pedagogia che è responsabile della ricerca di metodi e tecniche per migliorare l'insegnamento, definendo le linee guida per ottenere conoscenze per raggiungere le persone istruite in modo più efficace.

Gli esperti dicono che la didattica è intesa come una disciplina di natura scientifico-pedagogica che si concentra su ciascuna delle fasi dell'apprendimento . In altre parole, è il ramo della pedagogia che consente di approcciare, analizzare e progettare schemi e piani destinati a modellare le basi di ogni teoria pedagogica.

Questa disciplina che avverte i principi dell'educazione e serve gli insegnanti quando selezionano e sviluppano i contenuti ha lo scopo di ordinare e supportare sia i modelli di insegnamento che il piano di apprendimento. Si chiama atto didattico per la circostanza dell'insegnamento per il quale sono necessari alcuni elementi: l' insegnante (che insegna), lo studente (che apprende) e il contesto dell'apprendimento .

Per quanto riguarda la qualifica della didattica, può essere intesa in diversi modi: esclusivamente come tecnica, come scienza applicata, semplicemente come teoria o come scienza di base dell'istruzione. I modelli didattici, d'altro canto, possono essere caratterizzati da un profilo teorico (descrittivo, esplicativo e predittivo) o tecnologico (prescrittivo e normativo).

Va notato che, nel corso della storia, l'istruzione è progredita e, nell'ambito di questi progressi, i riferimenti didattici sono stati modernizzati .

Inizialmente, ad esempio, esisteva un modello che enfatizzava sia il personale docente che il tipo di contenuto fornito allo studente (modello prodotto-processo), senza tenere conto del metodo scelto, del quadro didattico o dello studente. .

Nel corso degli anni, è stato adottato un sistema di maggiore attività, che cerca di stimolare le capacità creative e la capacità di comprendere attraverso la pratica e le prove personali. D'altra parte, il cosiddetto modello mediazionale cerca di generare e migliorare le capacità individuali per raggiungere l'auto-formazione. Con le scienze cognitive al servizio della didattica, i sistemi didattici degli ultimi anni hanno acquisito flessibilità e hanno una portata maggiore .

Attualmente esistono tre modelli didattici ben differenziati: quello normativo (incentrato sul contenuto), l' incitativo (incentrato sullo studente) e quello approssimativo (per il quale la costruzione che lo studente fa della nuova conoscenza è primaria).

L'istruzione, così come il resto del mondo, stava cambiando e adattandosi ai tempi, per questo motivo i suoi modelli didattici stavano cambiando. Quello che è stato consigliato venti anni fa e che è stato applicato in tutte le scuole, oggi non solo non è usato ma è considerato negativo per l'istruzione.

Nei suoi inizi, l'educazione era governata da un modello didattico tradizionale, che si concentrava sull'insegnamento non importa come, i metodi non erano studiati a fondo, né i contesti in cui si tentava la conoscenza o la situazione di ogni individuo; Al momento di cercare di insegnare è molto importante utilizzare una didattica che include una precedente analisi del contesto degli studenti in generale e di ciascun individuo, che cerca di avvicinarsi a ciascuno e sviluppare le capacità di auto-formazione, essenziale per la conoscenza raggiunta. essere applicato nella vita quotidiana degli individui.

Gli esperti definiscono la didattica

Per Aebli la didattica è una scienza che aiuta la pedagogia per tutto ciò che riguarda i compiti educativi più generali. Assicura che la didattica scientifica sia il risultato della conoscenza dei processi educativi nell'intelletto di un individuo e delle metodologie utilizzate.

Mattos esprime che per lui consiste in una dottrina pedagogica il cui obiettivo è definire un'adeguata tecnica di insegnamento e dirigere efficacemente l'apprendimento di un gruppo. Ha un carattere pratico e normativo che deve essere rispettato.

Stöcker, d'altro canto, assicura che si tratta di una teoria che consente di dare istruzioni nell'insegnamento scolastico a tutti i livelli. Analizzare tutti gli aspetti dell'insegnamento (fenomeni, precetti, principi, leggi, ecc.); mentre Larroyo lo presenta come lo studio delle procedure nel compito dell'insegnamento.