La metacognizione, nota anche come teoria della mente, è un concetto nato in psicologia e in altre scienze della cognizione per riferirsi alla capacità degli esseri umani di imputare determinate idee o obiettivi ad altri soggetti o entità .

Il concetto, sebbene sia usato abbastanza frequentemente in vari campi scientifici, non è accettato dalla Royal Spanish Academy (RAE) .

Gli specialisti ritengono che questa abilità sia innata (dalla nascita). Quando una persona ha la metacognizione, è in grado di comprendere e meditare sullo stato della propria mente e su quello di terzi. La metacognizione assume anche la capacità di anticipare il comportamento (se stessi e gli altri) dalla percezione di emozioni e sentimenti.

Tra i ricercatori più rinomati della teoria della mente, compare lo psicologo e antropologo americano-americano Gregory Bateson, che ha iniziato a indagare su questi problemi negli animali. Bateson notò che i cuccioli di cani giocavano per litigare e scoprivano che, attraverso segnali e indicazioni, notavano se erano prima di una lotta simulata nel quadro di una partita o di fronte a un confronto reale.

Nell'uomo, la metacognizione inizia ad attivarsi tra i tre ei quattro anni. Si parla di attivazione dal momento che è una capacità che si trova dal momento della nascita, ma che viene messa in azione attraverso una certa stimolazione che è appropriata in questo senso. Dopo lo stadio da bambino, la persona usa costantemente la metacognizione, anche inconsciamente.

Quando non si sviluppa la metacognizione, possono sorgere diverse patologie. C'è chi crede che l' autismo abbia origine da un problema della teoria della mente. Va notato che ci sono diverse valutazioni per verificare come la metacognizione è implementata nella mente di un individuo.

Teorie sulla metacognizione

Molti specialisti hanno definito questo concetto, tra cui Yael Abramovicz Rosenblatt che ha espresso che la metacognizione è il modo in cui le persone imparano a ragionare e applicare il pensiero al modo in cui agiscono e imparano dall'ambiente, per il quale viene utilizzata una riflessione costante., al fine di garantire una buona esecuzione dei desideri o dei pensieri; Sergio Barrón è l'abilità che dobbiamo trascendere e riutilizzare le conoscenze acquisite e per Daniel Ocaña, è un macroprocesso caratterizzato da una capacità di consapevolezza (controllata volontariamente) che consente di gestire tutti i processi cognitivi, da quelli semplici a quelli complessi.

In ogni caso si ritiene che il primo a parlare di questo concetto sia stato JH Flavell, specialista in psicologia cognitiva, che ha espresso che si trattava del modo in cui i processi cognitivi erano capiti e dei risultati a cui una persona poteva arrivare attraverso di loro.

Dal punto di vista del costruttivismo, possiamo dire che il cervello non è considerato come un semplice ricevitore di informazioni, ma piuttosto che è costruito sulla base dell'esperienza e della conoscenza e ordina le informazioni nel modo in cui sa come farlo. Ciò significa che l'apprendimento è esclusivamente legato alla persona e alla sua storia, quindi l'apprendimento che sviluppano sarà fortemente influenzato da quelle esperienze vissute e dal loro modo di comprendere e interpretare la conoscenza.

Imparare ad imparare

Nell'educazione, la metacognizione è usata per riferirsi ai processi di apprendimento che vengono proposti attraverso i sistemi educativi. Usando le abilità di ogni studente per apprendere e comprendere l'ambiente circostante, viene proposto un curriculum di apprendimento che si adatta a loro, che si avvale di loro e collabora con un'educazione più efficiente. Sii parte delle capacità, delle competenze e della gestione delle emozioni che lo studente deve aiutarlo ad acquisire le conoscenze nel modo migliore in cui può apprenderle.

Possiamo dire di concludere che attraverso la metacognizione possiamo comprendere e autoregolamentare il nostro apprendimento, pianificando il modo in cui impareremo e valuteremo le nostre azioni in detta situazione di apprendimento . Quindi potremmo definire la metacognizione con tre concetti legati alla conoscenza: consapevolezza, controllo e natura .