È noto come psicogenetica per la disciplina che è dedicata allo studio delle funzioni della mente, quando ci sono elementi che consentono di sospettare che questa evoluzione servirà a spiegare o offrire informazioni complementari in relazione ai meccanismi di tali azioni nel loro stato finito. Per questo, la psicogenetica contempla le procedure e i progressi della psicologia infantile come mezzo per scoprire risposte che risolvono problemi psicologici generali.

La teoria psicogenetica sorse sull'impulso dello psicologo sperimentale, filosofo e biologo svizzero Jean Piaget . A differenza di Sigmund Freud, Piaget sottolinea che l'affettività è un sottoprodotto del cognitivo . Per la teoria piagetiana, lo sviluppo intellettuale passa attraverso quattro fasi: una nota come periodo sensomotorio (che inizia alla nascita e dura per due anni), un'altra definita come il periodo preoperatorio (da 2 a 6 anni), il dopo un periodo operativo concreto (tra 6 e 12 anni) e, infine, il periodo operativo formale (da 12 a 16 anni).

Questo psicologo svizzero ha distinto diversi momenti che promuovono l'apparizione di strutture costruite successivamente attraverso l'evoluzione intellettuale. In questo modo, possiamo menzionare il periodo delle riflessioni o delle assemblee ereditarie (dove si manifestano le prime tendenze intuitive e sorgono le prime emozioni); al palcoscenico delle prime abitudini di guida e delle percezioni organizzate primarie; allo stadio dell'intelligenza o della pratica sensoriale-motoria (quando iniziano a sviluppare azioni affettive elementari e sorgono le prime fissazioni esterne dell'affettività); allo stadio dell'intelligenza intuitiva, dei sentimenti interindividuali spontanei e dei rapporti di sottomissione all'adulto; al periodo delle concrete operazioni intellettuali e dei sentimenti morali e sociali della cooperazione; e al ciclo di operazioni mentali astratte, all'instaurazione della personalità e dell'inserzione affettiva e intellettuale nell'universo propria degli adulti.

E tutto questo senza dimenticare che per il filosofo svizzero Piaget in totale ci sono quattro elementi chiave per lo sviluppo dello sviluppo mentale in un individuo. Pilastri tutti loro che sono necessari ma che non sono sufficienti da soli ma hanno bisogno del resto per completare e completare.

Quindi, in un primo termine, afferma che il primo di detti elementi è sia la maturazione che la crescita organica. La funzione principale di questo insieme può essere detta e stabilita che non è altro che "aprire" alle nuove possibilità individuali che consentono, tra le altre cose, di apprendere e di creare nuovi comportamenti. Qualcosa in cui l'esperienza svolgerà indubbiamente anche un ruolo importante.

Precisamente, questa esperienza e anche esercizio costituiscono il secondo gruppo di elementi fondamentali nello sviluppo mentale dell'individuo. Entrambi saranno basati, al contrario di ciò che è esperienza sociale, o sorgeranno dall'azione che viene eseguita sugli oggetti.

La terza serie di pilastri fondamentali nella teoria stabilita da Piaget è quella che è formata dalle interazioni e dalle trasmissioni sociali. Una sezione in cui l'autore fa è comprendere ognuna delle azioni svolte nel campo dell'istruzione.

E infine il quarto elemento fondamentale nello sviluppo delle persone è il cosiddetto processo di bilanciamento. Termine con cui è coinvolto il nome dell'azione con cui i tre pilastri citati sono coordinati.

Piaget propose di avanzare nell'approfondimento dell'esame dello sviluppo della conoscenza della radice biologica, a partire dal suo legame con lo sviluppo dell'essere umano fin dalla sua origine. Questa epistemologia del profilo genetico è stata analizzata attraverso interviste aperte.

A causa della sua posizione combinata sull'apprendimento e la sua portata nell'educazione, la psicogenesi è stata costituita come una delle teorie del costruttivismo .