Il contesto verbale, originato dalla parola latina contextus, descrive lo spazio o l'ambiente che può essere fisico o simbolico che funge da quadro per menzionare o comprendere un episodio. Il contesto è creato in base a una serie di circostanze che aiutano a comprendere un messaggio. Queste circostanze possono essere, a seconda dei casi, concreti o astratti.

Il sociale, d'altra parte, è ciò che è collegato o punta alla società. Questo concetto (società) comprende il gruppo di individui che condividono una cultura e che interagiscono l'uno con l'altro per formare una comunità .

Queste definizioni ci permettono di comprendere la nozione di contesto sociale, che comprende tutti i fattori culturali, economici, storici, ecc. che fanno parte dell'identità e della realtà di una persona .

L'essere umano è un'entità di caratteristiche sociali, il cui sviluppo dipende dai legami che stabilisce con il suo ambiente. Ciò significa che le persone sono quelle che costruiscono il contesto sociale ma, allo stesso tempo, questo contesto influenza la loro realtà.

Prendi l'esempio di due ragazze nate a Rio de Janeiro . Uno di loro vive in un quartiere di alta classe, ha accesso ai migliori servizi sanitari della zona, frequenta corsi in una scuola privata ed è allevato dai suoi genitori, entrambi professionisti. L'altra bambina è stata abbandonata da suo padre, trascorre le sue giornate in una favela e deve lavorare invece di studiare.

Tutte queste circostanze (condizioni abitative, possibilità di accedere all'istruzione, ecc.) Costituiscono il contesto sociale in cui crescono le ragazze del caso sopra menzionato. Questi contesti determinano il loro presente e il loro futuro: la ragazza della favela, dato che non riceve la formazione accademica di base, avrà grandi problemi per trovare un lavoro. Quindi è probabile che, quando diventi una donna e abbia dei figli, e probabilmente lo fai, passi attraverso esperienze simili a quelle vissute da lei.

E questo ci porta all'impatto che il contesto sociale ha sul nostro sviluppo e all'immensa difficoltà di reimparare alcune cose che sono state bruciate nel nostro cervello fin dall'infanzia. In situazioni meno estreme di quelle menzionate nei paragrafi precedenti, le esperienze e le idee che ci circondano durante la nostra educazione condizionano la personalità allo stesso modo e ci trascinano fortemente verso atteggiamenti che spesso vanno contro la nostra stessa volontà, anche se non lo fanno ne siamo consapevoli.

Ad esempio, il fatto di mangiare carne è molto comune nella maggior parte dei paesi e nessuno ha la possibilità di mangiare esclusivamente su base vegetale durante i primi anni di vita. Molte persone decidono di modificare la loro dieta una volta raggiunta una certa età, perché non si sentono identificati con le decisioni necessarie per essere onnivori ; La domanda che si pone in questi casi è: l'individuo è cambiato o ha sempre provato disgusto per i maltrattamenti e gli abusi sugli animali? Forse la sua educazione gli ha impedito di analizzare questi problemi in modo da non andare contro i principi dei suoi tutori?

L'essere umano tende a pensare di non essere in grado di vivere scoprendo i propri bisogni e gusti ad ogni passo. Preferisce la falsa sicurezza che lo porta ad unirsi, unirsi ad altre persone che credono di avere cose in comune, annullando così la spontaneità delle loro decisioni, anche apparentemente altruistiche. Cooperare monetariamente con una causa che si considera equa, a condizione che non vi sia alcuna corruzione, può essere un'azione positiva; ma se è fatto in modo da non dare un'immagine cattiva, allora questo non è così lontano da colpire un senzatetto in modo che ci etichettano codardi. Entrambi i casi sono il prodotto di non essere in grado di, non voler eliminare il contesto in cui viviamo, che ci riduce a semplici numeri di documento che attraversano una città e poi vengono scartati, ma che non lasciano nulla, che non generano alcun cambiamento in la società .